教員情報 - 井上　加奈子 | 熊本保健科学大学

■ 専門分野

看護教育学, 基礎看護学　（キーワード：教育実践、看護学実習教育、経験、リフレクション）

■ 最終学歴

熊本大学大学院　保健学教育部　博士前期課程修了

■ 保有学位

1.	修士（看護学）
2.	学士（看護学）

■ 免許・資格

1.	看護師
2.	保健師

■ 研究テーマ

1.	看護教員の教育実践、リフレクション、臨床判断

■ 著書・論文等

1.	2023/03	論文	看護学生のバイタルサイン測定の技術習得に向けた効果的な教育方法の検討熊本保健科学大学研究誌第20号 (20),49-58頁（共著）
2.	2022/12	論文	自らの教育実践をことばにし、省察する　‐教師学研究の目指すところへ：実践者と若手研究者の対話‐ 教師学研究　2022　Vol.25　No.2 25(2),107-123頁
3.	2022/03	論文	2年次基礎看護学実習のルーブリック使用後における教員の意見の分析熊本保健科学大学研究誌 (19),163-172頁（共著）
4.	2021/03	論文	1年次の基礎看護実習におけるICEモデルを用いたルーブリックの検討熊本保健科学大学研究誌（18），91-101. 18,91-101頁（共著）
5.	2018/04	著書	看護教育に活かすルーブリック評価実践ガイド（共著）
6.	2018/03	論文	看護学生が臨地実習で経験した倫理的事例の検討演習と「考える」でつながるルーブリック徳島文理大学研究紀要 (95),37-44頁（共著）
7.	2017/09	論文	「看護学生が臨地実習で経験した倫理的事例の検討」のルーブリック評価の効果とその課題徳島文理大学研究紀要 (94),29-37頁（共著）
8.	2016/09	論文	看護学生の臨地実習での経験の語りにみる「臨床の知」の形成の様相と看護教育への示唆徳島文理大学研究紀要 (第92号),13-36頁（共著）
9.	2015/09	論文	臨地実習における看護学生の「臨床の知」の形成と深化の様相に関する基礎的研究徳島文理大学研究紀要 (第90号),39-51頁（共著）
10.	2012/03	論文	【修士論文】臨地実習における看護学生の「臨床の知」の形成と深化の様相に関する基礎的研究（単著）
11.	2014/03	著書	看護研究への招待　改訂第６版 63-73頁（共著）
12.	2023/04	論文	初めて実習に臨む看護学生の学びを支援する授業の工夫看護展望 48,52-55頁（共著）
13.	2023/03	論文	コロナ禍の看護基礎教育施設における代替学内実習の現状に関する文献レビュー熊本保健科学大学研究誌 20,75-83頁（共著）
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■ 学会発表

1.	2022/03/06	自らの教育実践をことばにし、省察する　－教師学研究の目指すところへ：実践者と若手研究者との対話（日本教師学学会第23回大会）
2.	2022/12/03	大学職域接種におけるCOVID-19ワクチンーモデルナ筋注後の副反応と対処行動の実態（第42回日本看護科学学会学術集会）
3.	2021/10	ICE Rubric for Evaluation of Clinical practice in First-year Nursing Students（The 6th Allied Health Sciences International Symposium on Zoom(International ConferenceRoom,Kumamoto Health Science University,Japan)）
4.	2021/02/19	Effective measurement of vital signs among first year nursing students（The 5th Allied Health Sciences International Symposium on Zoom）
5.	2020/03	看護師の「臨床判断」に関する国内文献レビュー（日本教師学学会第20回大会）
6.	2020/03	看護における「わざ」「技」に関する国内文献のレビュー（日本教師学学会第20回大会）
7.	2016/06	急性期病棟での高齢患者に対する身体抑制解除に向けた多職種での取り組みの現状と課題（第21回日本老年看護学会学術集会）
8.	2014/05	若年性認知症者と暮らす配偶者が異変に気づき診断を受ける中での介護経験（第15回日本認知症ケア学会大会）
9.	2013/03/02	（シンポジウム･　ワークショップ他）「トイレでの排尿リハケア～排尿の自立に向けたトイレ動作・おむつ/パッド交換の援助技術」実習指導（大分県排尿リハビリテーションケア研究会）
10.	2014/03/02	（シンポジウム･　ワークショップ他）「自立と心地よさをもたらす上手なおむつの当て方」実習指導（大分県排尿リハビリテーションケア研究会）
11.	2013/02/03	高齢者の思いを聞き取ることから始める転倒予防の看護実践（第35回大分県看護研究学会）
12.	2014/06	脊椎疾患を有する高齢患者の再転倒予防看護の検討（日本老年看護学会第19回学術集会）
13.	2013/06/05	一般病院・診療所における認知症看護プログラムの開発～認知症看護プログラムの実行可能性の検討～（日本老年看護学会第18回学術集会）
14.	2015/12	看護教員の成長につながる質的転換（第35回日本看護科学学会学術集会）
15.	2015/12	ミレニアル世代学生の身体感覚の言語化とその教育について（第35回日本看護科学学会学術集会）
16.	2013/12	看護系大学に所属する若手教員の臨地実習指導に関する語りの分析（第33回日本看護科学学会学術集会）
17.	2013/08	臨地実習における看護学生の「臨床の知」の深化に関する研究～学生へのインタビューを通して～（第23回日本看護学教育学会学術集会）
18.	2012/08/04	臨地実習における看護学生の「臨床の知」の形成の様相に関する研究（第22回日本看護学教育学会学術集会）
19.	2016/03	看護教員の成長につながる質的転換（その２）（日本教師学学会第17回大会）
20.	2017/03	臨地実習教育における看護教員の成長-教育的かかわりの視点から-（日本教師学学会第18回大会）
21.	2016/03/05	（シンポジウム･　ワークショップ他）日本教師学学会第17回大会分科会Ｃ「教員の成長」座長（日本教師学学会第17回大会）
22.	2017/03	終末期にある患者を受け持つ臨地実習教育に関する文献研究（日本教師学学会第17回大会）
23.	2016/08	看護学生の臨地実習における経験の語りに観る「臨床の知」の様相（第26回日本看護学教育学会学術集会）
24.	2017/03/05	（シンポジウム･　ワークショップ他）日本教師学学会第18回大会分科会F「技術・実践知・わざ」座長（日本教師学学会第18回大会）
25.	2017/08	看護学生の倫理的事例検討におけるルーブリック評価（日本看護学教育学会第27回大会学術集会）
26.	2017/08	看護学生が臨地実習において倫理的問題と認識した看護実践と倫理感性の育成（日本看護学教育学会第27回学術集会）
27.	2017/08	「看護学生が臨地実習で経験した倫理的事例の検討」のルーブリックの評価者によるズレの検証（日本看護学教育学会第27回学術集会）
28.	2017/08	看護基礎教育におけるルーブリック評価に関する研究の動向（日本看護学教育学会第27回学術集会）
29.	2017/08	教育実践を研究にするためのワークショップ（日本看護学教育学会第27回学術集会）
30.	2017/03	看護教員の看護学実習における教育実践の実態（日本教師学学会第18回大会）
31.	2018/03	看護学実習における看護教員の教育的判断の過程（その１）（日本教師学学会第19回大会）
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■ 受託研究・競争的資金

1.	2019/04～	看護教員の看護学実習における教育実践知の構造‐省察的実践論を基盤として‐ 若手研究
2.	2015/04～2018	手術を受ける後期高齢者のケアプログラムの開発基盤研究C
3.	2014/04～2018	介護老人保健施設における糖尿病チーム医療・介護モデルの開発基盤研究C

■ 所属学会

1.	2012/03～	日本看護学教育学会
2.	2012/08	∟ 第22回　学術集会　実行委員
3.	2012/10～	日本老年看護学会
4.	2013/08～	日本看護科学学会
5.	2016/03	日本教師学学会
6.	2017/03	∟ 第18回大会　分科会Ｆ座長
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■ その他

1.	2019/11	模擬授業
2.	2017/08～2017/08	教育実践を研究にするためのワークショップ
3.	2013/10～2014/10	大分県看護協会　保健師助産師看護師実習指導者講習会　講師
4.	2012/10～2014/10	大分県排尿リハビリテーション・ケア研究会　実習指導員

■ メッセージ

在学生のみなさんへ

"一期一会"私が大切にしている言葉です。人は決して一人では生きていけません。私自身、多くの人に支えられて今があり、多くの人とのご縁があって、今この場所にいます。今までも、そしてこれから先もたくさんの人たちと出会うことでしょう。その人たちとの出会いが、自分の人生を大きく変えたり、自分の人生にとって重要な意味を持つことになるかもしれません。人との出会いに感謝し、ひとつひとつの出会いを大切にしていってください。

■ 研究紹介

看護教育に関することや、看護現象に関することを研究テーマとしています。看護基礎教育において、臨地実習は欠くことのできない重要な授業の１つです。学生たちは、臨地実習で患者・クライアントをはじめとする多くの人と出会い、人と人とのかかわりを通して「何が看護で、何が看護でないか」ということを、身をもって学んでいます。臨地実習でしか学べないことはたくさんあります。学生が「身をもって感じ、学ぶ」経験を大切にしながら、教育や研究活動を通して、私自身、学生とともに看護を探求していきたいと思っています。