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2020/11/21 |
大学入試改革は高校教育に何をもたらすのか？（日本教育制度学会 課題別セッション） |
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2019/03/23 |
京都大学におけるアクティブ・ラーニング型授業の成果と課題 —地域（京都）を志向した教育プログラムに注目して—（大学教育研究フォーラム） |
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2018/03/20 |
京都大学COC事業（COCOLO域）における学びの特色と成果－「京都創造論」と「京都のまちづくり」に着目して－（大学教育研究フォーラム） |
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2017/12/03 |
京都大学COC事業（COCOLO域）におけるアクティブラーニングの取り組み（地域公共政策士合同成果報告会） |
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2017/10/15 |
米国における高大接続の教員研修制度の普及過程と要因―AP（Advanced Placement）プログラムに注目して―（日本教育行政学会） |
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2016/10/09 |
教育施策の効果検証のための質的測定方法の開発に関する研究―教員が実感した変化に注目して―（日本教育行政学会） |
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2016/10/08 |
米国における高大接続を担当する教員の研修制度の特性と効果:AP（Advanced Placement）プログラムに関する実態調査を通して（日本教育行政学会） |
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2016/09/17 |
「高大接続型」教員研修制度の特質と意義―CAP（Chinese Advanced Placement）プログラムの事例分析を通して―（関西教育行政学会） |
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2016/03/18 |
学校改善の質的測定方法の開発に関する研究―教員が感じる変化とその要因の分析の試み―（関西教育行政学会） |
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2015/10/11 |
高大接続を担う教員養成の課題と可能性―AP（Advanced Placement）とCAP（Chinese Advanced Placement）に着目して―（日本教育行政学会） |
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2015/01/24 |
研究型大学における高大接続のあり方―アメリカのAP（Advanced Placement）プログラムを例として―（関西教育行政学会） |
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2014/12/04 |
The Importance of Articulation between Upper Secondary Schools and Universities（Toward Restructuring the Education Environment） |
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2014/11/28 |
研究型大学における高大接続の試み―中国のCAP（Chinese Advanced Placement）プログラムに注目して―（未来教育研究所平成26年度研究助成実践事例研究大会） |
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2013/07/26 |
中国における高等教育ガバナンスのあり方：質評価システムを中心に（アジア教育研究会） |
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