教員紹介 - Jonathan Aliponga

■ 著書・論文歴

1.	著書	Communication Cues （共著） 2008
2.	論文	Students' Perceptions of Online Oral Communication Classes Kansai University of International Studies Research Institute for Education (17),pp.76-103 （共著） 2024/04/01
3.	論文	Oral Communication Classes During the COVID-19 Pandemic: Examining Students’ Experiences, Beneficial for Speaking Classes in the Post Pandemic Era INTED2024 Conference pp.0103-0108 （共著） 2024/03
4.	論文	Benefits and Challenges of Online Collaboration Jonathan Aliponga, Corazon Kato (16),pp.125-138 （共著） 2023/03
5.	論文	Survey of Vocabulary Learning Strategies in Reading Class （単著） 2022/03
6.	論文	Vocabulary Learning Strategies of Japanese University Students Journal of NELTA, 26(1-2) （共著） 2021/12
7.	論文	Creating a Multilingual and Multicultural Learning Environment: A Case Study of a Japanese Culture Course at a College Level in Japan Lingua Posnaniensis, 61(1) pp.63-73 （共著） 2019/10
8.	論文	Is it Necessary to Measure Japanese College Students' Social Skills? Institute of Electronics Engineers, DOI: 10.1109/IIAI-AAI.2017.48 （単著） 2019/05
9.	論文	Learner autonomy dimensions: What motivated and unmotivated EFL students think Lingua Posnaniensis, 60(1) pp.33-47 （共著） 2019/05
10.	論文	A Guide to Interpreting and Implementing Student's Social Skills Data Institute of Electronics Engineers, DOI: 10.1109/IIAI-AAI.2018.00105 （単著） 2019/04
11.	論文	Creating a Hybrid Language Program in EFL/JFL Contexts ELF 7 Conference Proceedings （共著） 2015/09
12.	論文	Learner Autonomy in Japanese High Schools: An Exploratory Study International Journal of Self-Directed Learning12(1) （共著） 2015
13.	論文	Intercultural Communication Competence and Possible L2 Selves in a Short Term Study Abroad Program Proceedings of CLaSIC 2014 （共著） 2014/12
14.	論文	Learner Autonomy in East Asian University Contexts Journal of Educational and Social Research 3(7) （共著） 2013/10
15.	論文	University Students’Beliefs, Perceptions and Attitudes Towards Communicative Language Teaching MEXTESOL Journal 37(2) （共著） 2013/10
16.	論文	Reading Journal: Its Benefits for Extensive Reading International Journal of Humanities and Social Science, 3(11) （単著） 2013/06
17.	論文	Benefits of Using Vocabulary Flash Cards in an ESL Classroom 関西国際大学研究紀要14(27) pp.1-6 （共著） 2013/03
18.	論文	Dropbox: What Teachers Should Know and be Able to Do 関西国際大学研究紀要(11) pp.37-38 （共著） 2013/03
19.	論文	Perceptions of Teachers of Learner Autonomy Dimensions 関西国際大学研究紀要(11) pp.3-11 （共著） 2013/03
20.	論文	Student Perceptions and Attitudes Toward Using Rubrics in EFL classrooms 関西国際大学研究紀要(11) pp.75-76 （共著） 2013/03
21.	論文	Using Rubrics in EFL Classrooms: Student Perceptions and Attitude 関西国際大学研究紀要14(27) pp.41-48 （共著） 2013/03
22.	論文	What do EFL Students Think and Feel About Concordancing? Academic Journal of Interdisciplinary Studies2(1) （単著） 2013/03
23.	論文	Communicative language teaching in tertiary EFL contexts in Japan: Examining learner beliefs, perceptions and attitudes JALT2011 Conference Proceedings pp.120-134 （共著） 2012/10
24.	論文	Examining learner autonomy dimensions: Students’ perceptions of their responsibility and ability JALT2011 Conference Proceedings. pp.263-272 （共著） 2012/10
25.	論文	Classroom Assessment Preferences of Japanese Language Teachers in the Philippines and English Language Teachers in Japan MEXTESOL Journal36(1) pp.1-19 （共著） 2012/08
26.	論文	Examining Learner Autonomy Dimensions: The Case in Japanese High Schools コミュニケーション研究叢書(10) pp.3-10 （共著） 2012/03
27.	論文	University Students’ Beliefs About Communicative Language Teaching コミュニケーション研究叢書(10) pp.27-36 （共著） 2012/03
28.	論文	Dropbox: A Must for All Teachers? Kinki University Center for Liberal Arts and Foreign Language Education Journal3(1) pp.209-216 （共著） 2012
29.	論文	Who said Japanese college students can't speak English? Research Institute for Communication. Hyogo9 pp.67-68 （共著） 2011/03
30.	論文	Verbalization plus automatization plus autonomy: A simple formula for learner autonomy. Fostering autonomy in language learning pp.90-98 （共著） 2011
31.	論文	Teacher development in Asian context. Proceedings of the Asian Conference on Education Proceedings of the Asian Conference on Education pp.1032-1038 （共著） 2009/10
32.	論文	Using the Communicative Orientation of Language Teaching Observation Scheme (COLT) for Classroom bservations Proceedings of the Asian Conference on Education pp.514-533 （共著） 2009/10
33.	論文	Helping teachers reflect on their teaching JALT 2008 Proceedings pp.1-9 （共著） 2009/09
34.	論文	Teacher education and materials development in Asian context JALT 2007 Proceedings pp.1233-1240 （共著） 2008/01
35.	論文	Peer-Editing: Focus on Form Versus Content Research Institute for Communication Hyogo5 pp.76-77 （単著） 2007/01
36.	論文	EFL students essays :Their implications for the writing curriculum Research Institute for Communication Hyogo4 pp.57-68 （単著） 2006/01
37.	論文	Inductive approach in teaching Communication English Research Institute for Communication Hyogo4 pp.78-81 （単著） 2006/01
38.	論文	Sample interactive lesson to promote comprehension skills CDTL Brief. 8(1),pp.10-12 （単著） 2005/01
39.	論文	Changing winds and shifting sands: From teacher -centred to learner centred institution CDTL Link. National Universi ty of Singapore 8(2),pp.16-18 （単著） 2004/07
40.	論文	Developing proficiency in verb tenses and discourse competence using interactive online language materials. pp.1-200 （単著） 2003/12
41.	論文	Developing proficiency in verb tenses and discourse competence using interactive online language materials. CDTL Brief. 6,pp.3-4 （単著） 2003/12
42.	論文	Role-play: How it should work and its be nefits. CDTL Ideas on Teaching. National Universi ty of Singapore 2,pp.60-61 （単著） 2003/12
43.	論文	Why don't students formulate and ask questions? CDTL Ideas on Teaching. National Universi ty of SingaporeVolume 2 34-35頁（単著） 2003/12
44.	論文	Developing learner autonomy online. CDTL Brief. 6,pp.5-6 （単著） 2003/07
45.	論文	Developing Fluency Through Questioning Strategies. Kyoto 2003 JALT Pan-Sig Conference Proceedings Kyoto JALT pp.12-16 （単著） 2003/04
46.	論文	A gender study on argumentative strategies. Linguistics Society of the Philippines Journal De La Salle University(Manila) 5(1),pp.60-68 （単著） 2002/09
47.	論文	WebCT discussion area: Analternative tool in assessing discourse competence. Regional English Language Centre Journal. 33(1),pp.140-147 （単著） 2002/07
48.	論文	Integrating speaking and listening activities in teaching language forms. Philippine Association for Language Teaching Journal. 6(1),pp.20-28 （単著） 2002/06
49.	論文	An exploratory study of the processing strategies employed by ESL　learners in selected collaborative tasks. Learning Edge. 1(1),pp.12-21 （単著） 2001/06
50.	論文	Eliciting abstraction through the case approach in assignment-making. Linguistic Society of the Philippines Journal. 3(1),pp.50-56 （単著） 2000/07
51.	論文	Pedagogical interaction patterns in an ESL class. Philippine Association for Language Teaching Journal. College of Education 4(1),pp.9-17 （単著） 2000/07
52.	論文	Judging personality from language usage. The Filipino bilingual: A multidisciplinary perspective. 2(1),pp.36-42 （共著） 1999/04
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■ 学会発表

1.	2002/10	Development of Interactive Online Language Materials in Grammar（JALT Kyoto Chapter）
2.	2003/05	Developing Fluency Through Questioning Strategies（JALT Kyoto Chapter）
3.	2004/10	EFL Students Essays: Their Implications for the Writing Curriculum（ELTECS East Asia and the British Council）
4.	2005/10	Peer-editing: Accuracy, critical thinking and more,（ELTECS East Asia and the British Council）
5.	2006/02	Peer-editing: Focus on Form Versus Content,（KUIS Research Institute for Communication）
6.	2007/02	Coaching from the margins: Does it work for Japanese students?,（Temple University Applied Linguistics）
7.	2007/11	Teacher training and materials development in Asian context,（Japan Association for Language Teaching）
8.	2008/09	Asian Based Teacher Development（JSPS Research Grant）
9.	2009/10	Asian Based Teacher Development（Asian Conference on Education）
10.	2009/10	Integrating part-time instructors into a coordinated curriculum（JALT Osaka Chapter）
11.	2009/10	Using the Communicative Orientation of Language Teaching Observation Scheme (COLT) for Classroom Observations（Asian Conference on Education）
12.	2010/02	Who said Japanese students cannot speak English?（KUIS Communication Research Institute, JALT Osaka Chapter & JALT Kobe Chapter）
13.	2010/06	Verbalization plus automatization plus autonomy: A simple formula for learner autonomy（Independent Learning）
14.	2010/07	Examining learner autonomy dimensions: The case in Japanese universities（JALT Kobe Chapter）
15.	2011/11	Communicative Language Teaching in Tertiary Level（Japan Association for Language Teaching）
16.	2011/11	Examining Learner Autonomy Dimensions（Japan Association for Language Teaching(Craig Gamble, Yasuko Koshiyama, Shirley Ando, Keiko Yoshida, Michael Wilkins)）
17.	2012/08	Classroom assessment preferences of Filipino English teachers and Japanese language teachers: A Comparative study（The International Conference on Educational Measurement and Evaluation）
18.	2012/08	Learner autonomy dimensions: What do highly motivated, motivated and not motivated students think?（Independent Learning Association）
19.	2012/08	Teachers perceptions of learner autonomy dimensions（Independent Learning Association）
20.	2013/08/07	Empowering students to read（18th European Conference on Reading）
21.	2013/09/20	Learner autonomy in university EFL classes（3rd International Conference on Human and Social Sciences）
22.	2014/09/04	Creating a hybrid language program in EFL contexts（The 7th International Conference of English as a Lingua Franca）
23.	2015/05/28	Assessment tools for the Asian Cooperative Program (ACP)（2nd Asian Cooperative Program (ACP) Consortium Conference）
24.	2015/09/11	Designing hybrid language education program for international and Japanese students（4th International Conference on Cross-Curricularity in Language）
25.	2016/08/22	The role of gender and language learning strategies in language curriculum planning（Individuals in Contexts - Psychology of Language Learning 2）
26.	2016/11/27	Comparing L2 selves before and after short- and long-term study abroad programs（JALT 2016 Annual Conference）
27.	2017/02/17	Strength in Diversity: Evaluating University-level Textbooks for Multicultural Classroom（2017 TESOL Hawaii）
28.	2017/07/09	Is it Necessary to Measure Japanese College Students' Social Skills?（6th IIAI International Congress on Advanced Applied Informatics (IIAI-AAI)）
29.	2017/07/24	Changes in non-linguistic variables before and after short- and long-term study abroad（18th International Association of Applied Linguistics World Congress）
30.	2018/05/03	The long and short of it: Does study abroad alter EFL learners’ self-perceptions?（Language in Focus (LIF) 2018）
31.	2018/06/10	The long and short of it: Does study abroad alter EFL learners’ self-perceptions?（Psychology of Language Learning 3）
32.	2018/08/17	Creating a Multilingual and Multicultural Learning Environment: A Case Study of a Japanese Culture Course at the College Level in Japan（5TH International Conference on Language and Literacy Education）
33.	2022/02/18	Survey of Vocabulary Learning Strategies in EFL Reading Class（18th Annual CamTESOL Conference）
34.	2023/02/19	Benefits and Challenges of Online Collaborative Learning Among EFL Students from the Two Private Universities During the Post COVID-19 Pandemic（19th Annual CamTESOL Conference）
35.	2024/03/04	Oral Communication Classes during the COVID-19 Pandemic: Examining Students’ Experiences, Beneficial for Speaking Classes in the Post Pandemic Era（INTED2024 18th Annual International Technology, Education and Development Conference）
36.	2024/03/08	Normalisation of Hybrid Instruction in English Language Education（TESOL-SPAIN 47th Annual National Convention）
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■ 社会における活動

1.

2022/04～

Kobe Central Catholic Church of the Holy Spirit Soup Kitchen

■ 教育上の能力

●教育方法の実践例
1.	2004/04/01～2019/01/30	Activating Prior Knowledge
2.	2004/04/01～2019/01/30	Collaborative Learning
3.	2004/04/01～2019/01/30	Integrated Approach
4.	2004/04/01～2019/01/30	Task-Based Approach
5.	2006/04/01～2019/01/30	Pre-writing-Drafting-Editing-Revising
6.	2008/04/01～2019/01/30	Concept Mapping
7.	2008/04/01～2019/01/30	Graphic Organizers
8.	2011/04/01～2011/07/30	Concordancing
9.	2011/04/01～2019/01/30	Verbalization-Automatization-Autonomy
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■ 学歴

1.	1988/06～1992/03	ウエスト・ヴィサヤス国立大学英語専攻卒業学士（中等教育）
2.	1994/06～1997/03	フィリピン大学大学院外国語としての英語教育(ESL)専攻修士課程修了修士（文学）
3.	2003/12	ラ・サール大学大学院応用言語学博士課程修了博士(文学)(言語学)

■ 職歴

1.	1992/06～1993/03	イロイロ市　サンオーガスティン高校英語専任教員
2.	1994/06～1998/03	マニラ市　サウスリッジ高校英語専任教員
3.	1998/06～2001/03	マニラ市　ラ・サール大学セント・ベルニデ校助教授・准教授
4.	2001/04～2004/03	白鳳女子短期大学非常勤講師
5.	2001/04～2004/03	西大和学園中学校専任教員
6.	2002/04～2004/03	ベルリッツ語学学校奈良市学園前校非常勤講師
7.	2004/04～2007/03	関西国際大学人間学部英語コミュニケーション学科専任講師
8.	2007/04～2014/03	関西国際大学教育学部英語コミュニケーション学科助教授・准教授
9.	2011/04～2011/07	神戸市外国語大学外国語学研究科非常勤講師
10.	2012/04～2015/03	関西国際大学コミュニケーション研究所所長
11.	2014/04～2019/03	関西国際大学教育学部英語教育学科教授
12.	2015/04～2019/03	関西国際大学 IR部門長
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■ 所属学会

1.	2000/06	Salzburg Seminar American Studies Association
2.	2007/04～2019/03	Japan Association for Language Teaching National Chapter
3.	2009/10～2011/09	TESOL International Association
4.	2015/04～2019/03	Japan Association for Language Teaching Kobe Chapter
5.	2018/04～2019/03	Japan English Model United National

■ 研究課題・受託研究・科研費

1.	2022/04～	Normalization of Hybrid Instruction in English Language Education: Enhancing Oral Communication Skills in Language Ability Level-Based Classes 機関内共同研究（キーワード：Online language learning, oral communication, English speaking）
2.	2016/04～2020/03	Multicultural Japan: Effective Methodologies for Teaching Language and Culture to Japanese University Students 国内共同研究（キーワード：EFL, CLIL, English Language, Education, Culture, Japan）
3.	2015/04～2020/03	Impact of Study Abroad Programs on International Communicative Competence 国内共同研究（キーワード：Study abroad, intercultural competence, L2 selves）
4.	2007/04～2010/03	アジアの英語教育におけるリーダーシップ:アジアに適した教材の開発と教員養成国際共同研究（キーワード：英語教育、アジア、教員相互サポート・評価、COLT、教材開発、授業観察）

■ 職務上の実績

●その他職務上特記すべき事項
1.	2007/04～2010/03	科学研究費助成事業
2.	2007/04～2019/03/30	国際交流センター　（GSプログラムの担当）
3.	2010/04～2011/03	The Sumitomo Foundation Grant for Japan-Related Research Projects
4.	2012/04～2015/03	コミュニケーション研究所 (Journal)
5.	2012/04～2015/03	コミュニケーション研究所（Seminars)
6.	2014/04～2019/03	プログラムコーディネーター (カリキュラム)
7.	2015/04/01～2017/03/30	IR部門　(ACP Pre & Post Global Study Rubrics)
8.	2017/04～2019/03	科学研究費助成事業
9.	2017/04/01～2019/01/30	IR部門　(Social Skills Evaluation Tool)
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■ 資格・免許

1.	1992/03/01	フィリピンの中学校での教員免許
2.	1998/03/01	フィリピンの私立・公立短大・大学での教員免許