研究者情報データベース Researcher Database

著書・論文歴

• 1.
  著書　
  高校生の主観的学校ストレッサーに関する研究   （単著） 2016/01
• 2.
  論文　
  教職課程科目「生徒指導概論」に関する授業改善の試み　－事例検討と省察に焦点を当てて－ 松本大学教職センター　教育実践改善シリーズ (20),3-17頁 （単著） 2024/03
• 3.
  論文　
  「教育原理」を基本とした「教育基礎論」授業に関する検討とその課題　ー教職課程コアカリキュラムの内容を踏まえてー 松本大学　地域総合研究 (24),7-15頁 （共著） 2023/07
• 4.
  論文　
  SOSの出し方に関する教育を充実させるための基礎的検討 －被援助志向性とストレスマネジメント教育に焦点を当てて－ 弘前大学教育学部紀要クロスロード (27),75-83頁 （単著） 2023/03
• 5.
  論文　
  教育相談体制の充実と不登校対応教師効力感との関連 学校教育相談研究 (32),24-34頁 （単著） 2022/06
• 6.
  論文　
  SNSにおけるいじめの未然防止プログラムの基礎的検討 －社会的情報処理モデルの「解釈」のStepに焦点を当てて－ 弘前大学教育学部紀要クロスロード (26),45-52頁 （単著） 2022/03
• 7.
  論文　
  キャリア構築とエージェンシーに着目した指導主事研修の在り方 ―青森県における指導主事研修会の事例をもとに―  (4),29-36頁 （共著） 2022/03
• 8.
  論文　
  教職大学院教育実践開発コースにおける教育課題把握のための実習の成果と課題 弘前大学大学院教育学研究科教職実践専攻（教職大学院）年報 (3),35-42頁 （共著） 2021/03
• 9.
  論文　
  教職大学院におけるFD活動の試み　―授業アンケートの結果の基づく授業改善に向けた取組― 弘前大学大学院教育学研究科教職実践専攻（教職大学院）年報 (2),45-54頁 （共著） 2020/03
• 10.
  論文　
  教職大学院ミドルリーダー養成コースにおける教育課題把握のための実習の成果と課題 弘前大学大学院教育学研究科教職実践専攻（教職大学院）年報 (2),23-31頁 （共著） 2020/03
• 11.
  論文　
  WISC-Ⅳに関する教員研修のあり方についての一考察 －軽度発達障害・知的障害のある児童生徒のアセスメントと支援のために－ 弘前大学教育学部紀要クロスロード (23),171-180頁 （単著） 2019/03
• 12.
  論文　
  教職大学院における教員の職能開発とその効果検証の方法　―「授業アンケート」の可能性と課題― 弘前大学教育学部紀要 (121),189-198頁 （共著） 2019/03
• 13.
  論文　
  高校生の教師への信頼感と主観的学校ストレッサー，ストレス反応との関連 弘前大学大学院教育学研究科教職実践専攻（教職大学院）年報 (1),35-43頁 （単著） 2019/03
• 14.
  論文　
  高校生用家庭ストレッサー尺度の作成 弘前大学教育学部紀要 (121),211-218頁 （単著） 2019/03
• 15.
  論文　
  指導と学習の振り返りを促す授業評価に関する基礎的研究　－「アクティブ・ラーニング授業評価尺度」の作成－ 上越教育大学教職大学院研究紀要 4,131-138頁 （共著） 2017/02
• 16.
  論文　
  定時制高校入学前の不適応と破壊的行動障害傾向との関連についての基礎的検討 教育相談研究 53,25-35頁 （共著） 2016/10
• 17.
  論文　
  定時制高校の中途退学者と学校継続者の比較による検討 －進学動機とストレス反応に着目して－ 学校教育相談研究 (26),18-25頁 （単著） 2016/06
• 18.
  論文　
  高校生の主観的学校ストレッサーと学校生活スキル，援助要請スキルとの関連 教育相談研究 52,25-34頁 （共著） 2015/10
• 19.
  論文　
  高校生の友人グループが主観的学校ストレッサーとストレス反応に及ぼす影響　－性差を踏まえた検討－ 学校心理学研究 12(1),15-27頁 （共著） 2012/12
• 20.
  論文　
  高校生の主観的学校ストレッサー，ストレス反応，および友人関係の関連における性差の検討 教育実践学論集 (12),85-94頁 （共著） 2011/03
• 21.
  論文　
  友人関係のあり方とストレッサー，ストレス反応の関係 カウンセリング研究 38(2),128-140頁 （共著） 2005/06
• 22.
  論文　
  定時制高校におけるサポートについての研究 －単位制による定時制高校と全日制高校のストレス比較－ 上越教育大学心理教育相談研究 4(1),49頁 （共著） 2005/03
• 23.
  論文　
  学業・友人関係場面ストレッサーと主観的ストレッサーの関係 上越教育大学心理教育相談研究 2(1),17-24頁 （共著） 2003/03
• 24.
  論文　
  主観的内容に焦点を当てた学校ストレッサー尺度の作成 上越教育大学心理教育相談研究 1(1),37-47頁 （共著） 2001/12
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