教育研究業績データベース - 安江　美保 | ノートルダム清心女子大学

■ 教員からのメッセージ

私の専門は「舞踊教育学」です。「舞踊（ダンス）」は「古くて新しい文化」といわれ、人々は様々な思いを身体で語りかけ，生きる証として踊ってきました。舞踊は、言葉にできない自分の思を伝えたり、仲間と喜びや楽しさを共有したり、豊かな想像力や創造性を育んだりしていきます。幼児期、児童期の舞踊教育の在り方を一緒に考えていきませんか。

■ 学歴

1.	1982/04～1986/03	三重大学教育学部保健体育科卒業学士
2.	1988/04～1990/03	岡山大学教育学研究科（保健体育）修士課程修了教育学修士

■ 職歴

1.	2006/04～2010/03	ノートルダム清心女子大学非常勤講師
2.	1990/04～2010/03	岡山県内の国公立小学校 5校勤務
3.	1986/04～1988/03	岐阜県内の公立小学校 2校勤務

■ 著書・論文歴

1.	2023/03/17	著書	必修期の「表現系ダンス」における双方向的で創造的な学びを実現する指導モデルの構築（共著）
2.	2021/07/15	論文	ゴールフリーな表現運動系領域「表現」における「これだけは教えたい内容」について考える初等教育資料　7月号 (1009),76-79頁（単著）
3.	2021/03/01	論文	表現系ダンスにおける「共通に学ばせたい内容」に関する一考察－学習者側がどのように受け止めたのかに着目して－ノートルダム清心女子大学紀要　人間生活学・児童学・食品栄養学第45巻(第1号),94-112頁（単著）
4.	2019/07	著書	小学校体育はじめの一歩　～主体的・対話的で深い学びを考える～（共著）
5.	2018/03	論文	『タイにおける教育支援の可能性（2）－少年更生施設での読みあい・小学校での身体表現の授業－』ノートルダム清心女子大学研究紀要（単著）
6.	2017/12	著書	『新学習指導要領の展開（体育科）』 160-163頁（共著）
7.	2017/05	著書	『楽しい体育の授業』　運動会が3倍華やぐキラキラダンスの振り付け提言（共著）
8.	2017/03	論文	『タイにおける教育支援の可能性　－身体を手がかりとして－』ノートルダム清心女子大学研究紀要第42巻(第1号),101-120頁（共著）
9.	2016/03	論文	『表現運動の指導者に求められる資質についての一考察　－1人の指導者の成長の転機に着目して－』 Research Journal of JAPEW Vol．32,17-P33頁（単著）
10.	2016/02	著書	『楽しい体育の授業』　子どもがイメージ・リズムをつかめる！教師の「言葉かけ」と「NGワード」 26-29頁（共著）
11.	2014/08	著書	『動きの「感じ」と「気づき」を大切にした表現運動の授業づくり』 84-90頁（共著）
12.	2014/03	論文	『表現運動の授業で求められる指導力に関する一考察　－実践経験の少ない2人の指導者の取組の過程に着目して－』ノートルダム清心女子大学研究紀要（単著）
13.	2013/08	論文	小学校での指導事例①「忍者でござる」女子体育　保存版！ダンス指導ハンドブックⅤ　－理論と実践をつなぐ表現・ダンス指導事例集－ 8・9月号,42-P47頁（共著）
14.	2013/03	著書	『学校体育実技指導資料　第9集　表現運動系及びダンス指導の手引き』 27-32頁（共著）
15.	2013/03	著書	『学校体育実技指導資料　第9集　表現運動系及びダンス指導の手引き』 86-103頁（共著）
16.	2012/07	著書	『新学習指導要領対応　表現運動-リズムダンスの最新指導法』 32-37頁（共著）
17.	2012/03	論文	『「表現リズム遊び」の授業づくりに関する実証的研究―「からだ遊び」の学習内容としての可能性を探る―』ノートルダム清心女子大学研究紀要（単著）
18.	2012/02	論文	『女子体育　2・3月号』　新学習指導要領における技能のとらえ方～「踊ることができる」をどう実現させるのか～ 66-P67頁（共著）
19.	2011/07	著書	『新学習指導要領対応　表現運動-表現の最新指導法』 24-29頁（共著）
20.	2009/04	著書	『小学校新学習指導要領　ポイントと授業づくり』 24-31頁（共著）
21.	2008/03	論文	『表現運動における「表現」の題材選定に関する研究―児童と題材との関係を17年前の調査と比較して―』 Research Journal of JAPEW Vol.24,11-P25頁（単著）
22.	2006/10	論文	小学校の表現「いい動きには，たくさんのシャッターチャンスがある」『女子体育　10月号』 14-P19頁（共著）
23.	2006/05	著書	『デジタル版　新しい学校体育授業の展開（理論編）』 55-66頁（共著）
24.	2002/09	著書	『楽しいリズムダンス・現代的なリズムのダンス』 58-63頁（共著）
25.	1998/08	著書	『楽しい表現運動・ダンス』 60-65頁（共著）
26.	1998/08	著書	『楽しい表現運動・ダンス』 84-95頁（共著）
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■ 学会発表

1.	2023/08/30	表現系ダンスにおける「ひと流れの動き」を創り出す指導に関する研究（1）－内容から「ひと流れの動き」を創りやすい「２人の戦い」における３つの重点課題の検証を通して－（第73回　日本体育・スポーツ・健康学会）
2.	2023/08/30	表現系ダンスにおける「ひと流れの動き」を創り出す指導に関する研究（2）－動きから「ひと流れの動き」を創りやすい「新聞紙を使った表現」における３つの重点課題の検証を通して－（第73回　日本体育・スポーツ・健康学会）
3.	2021/09/09	「表現系ダンス」における双方向的で創造的な学びを実現する指導（３）－固有の質感の動きを有する題材・テーマ「2人の戦い」の実践から「これだけは指導したい内容」について再考する－（第71回　日本体育・スポーツ・健康学会）
4.	2021/09/09	「表現系ダンス」における双方向的で創造的な学びを実現する指導（４）－多様な質感の動きを有する題材・テーマ「新聞紙を使った表現」の実践から「これだけは指導したい内容」について再考する－（第71回　日本体育・スポーツ・健康学会）
5.	2019/09/12	「表現系ダンス」における双方向的で創造的な学びを実現する指導(2)　－「2人の戦い」の4人の熟練指導者の実践における共通にポイントとなった場面に着目して－（第70回・日本体育学会）
6.	2017/10/28	「創作ダンスの授業における指導者の指導経験の差にみる『動きをみる観点』」（第37回日本スポーツ教育学会（茨城大学））
7.	2017/09/09	「表現系ダンスにおける双方向的で創造的な学びを実現する指導について　－小学校における表現「対決」の授業づくりのプロセスと熟練者・未熟練者の実践から見えてきた課題に着目して－」（第68回・日本体育学会（静岡大学））
8.	2013/08	「『表現リズム遊び』の指導観の変容に関する一考察　－２人の指導者の取り組みの過程に着目して－」（第64回・日本体育学会）
9.	2012/08	「表現リズム遊びの授業づくりに関する研究－『からだが表す動きのおもしろさ』を学ぶ学習内容の検討－」（第63回・日本体育学会）
10.	2007	「表現運動における『表現』の題材選定に関する試案　―児童と題材との関係を17年前の調査と比較して―」（舞踊学会）

■ 研究課題・受託研究・科研費

1.

2017/04～2022/03

必修期の「表現系ダンス」における双方向的で創造的な学びを実現する指導モデルの構築平成29年度科学研究費助成事業・基盤研究C

■ 講師・講演

1.	2023/08/08	広島県小学校表現運動実技講習会
2.	2023/08/07	第57回・広島県　表現運動系・ダンス指導実践講習講座
3.	2022/11/25	第32回近畿小学校体育研究大会・大阪府大会　表現運動系領域
4.	2022/11/18	2022年度全国女子体育研究大会鹿児島大会（オンデマンド）
5.	2022/08/23	第56回・広島県　表現運動系・ダンス指導実践講習講座
6.	2022/07/28	令和4年度岡山県表現運動講習会
7.	2021/11/22	第55回・広島県　表現運動系・ダンス指導実践講習講座
8.	2021/07/29	令和3年度・岡山県表現運動講習会（オンライン）
9.	2021/05/26	令和3年度体育・保健体育指導力向上研修（西部ブロック・オンライン）
10.	2020/09/28	主体的・対話的で深い学びを生む表現運動の授業づくり（高知市立十津小学校）
11.	2020/09/24	表現運動系・ダンスの具体的な指導方法（広島県立総合体育館）
12.	2020/08/06	主体的・対話的で深い学びを生む表現運動の授業づくり（高知市立十津小学校）
13.	2019/08/27	愛媛県ダンス実技講習会（愛媛県武道場）
14.	2019/08/23	広島市小学校表現運動実技講習会（広島県立総合体育館）
15.	2019/07/29	第56回・岡山県表現運動実技講習会（岡山市立大野小学校）
16.	2019/06/25	高知市立十津小学校・校内研究会（高知市立十津小学校）
17.	2019/06/04	第53回・広島県表現運動系・ダンス指導者実技講習講座（広島県立総合体育館）
18.	2018/10/27	岡山大学教育学部附属小学校実践発表会　表現運動　指導助言
19.	2018/10/26	第56回・中四国体育研究大会　表現運動領域・分科会指導助言
20.	2018/09/22	香川県小学校表現運動実技講習会
21.	2018/08/17	新潟県女子体育連盟ダンス実技講習会
22.	2018/08/10	岡山市保育実技研修講座　認定こども園新規採用教員研修講座C
23.	2018/08/09	広島市小学校表現運動実技講習会
24.	2018/07/31	鳥取県女子体育連盟ダンス実技講習会
25.	2018/06/05	第52回・広島県　表現運動系・ダンス指導実践講習講座
26.	2017/09/03	タイ公益NGO法人　マレットファン研修会
27.	2017/08/21	第52回・広島県小学校表現運動実技講習会
28.	2017/08/12	（公社）日本女子体育連盟サマーセミナー　学校体育コース
29.	2017/08/08	山口県・第10回女性教員のための体育研修会
30.	2017/08/01	高知県中学校・高校ダンス実技講習会
31.	2017/07/24	岡山市保育実技研修講座　認定こども園新規採用教員研修講座C
32.	2017/04	フェリーチェ実技講座　「からだに優しいダンス」
33.	2017/04	清心子育てプロジェクト「からだで　あ・そ・ぼ」
34.	2016/11/22	平成28年度岡山市中学校・高校ダンス実技研修会（岡山県教育センター）
35.	2016/10/04	平成28年度岡山市立南輝小学校校内研究における小学校3年生を対象に忍者
36.	2016/09/15	「幼児期の運動遊びについて」
37.	2016/08/08	平成28年度広島県ダンス実技講習会
38.	2016/08/02	平成28年度久留米市表現運動・ダンス講習会
39.	2016/06/18	平成28年度広島県ダンス実技研修会
40.	2016/04	フェリーチェ実技講座　「からだに優しいダンス」
41.	2016/04	清心子育てプロジェクト「からだで　あ・そ・ぼ」
42.	2015/08/11	平成27年度岡山県中学校ダンス講習会
43.	2015/06/22	平成27年度佐賀県ダンス実技講習会
44.	2015/04	フェリーチェ実技講座　「からだに優しいダンス」
45.	2015/04	清心子育てプロジェクト「からだで　あ・そ・ぼ」
46.	2015/03/19	平成27年度東京都小教研表現部　実技研修会
47.	2014/12/12	岡山市・玉野市中学校合同ダンス発表会（作品数：31）
48.	2014/08/20	（公社）日本女子体育連盟創立60周年記念　第48回全国女子体育研究大会（東京）第2分科会
49.	2014/08/18	平成26年度岡山県中学校ダンス実技講習会
50.	2014/05/13	平成26年度　子供の体力向上指導者養成研修会
51.	2014/04	フェリーチェ実技講座　「からだに優しいダンス」
52.	2014/04	清心子育てプロジェクト「からだで　あ・そ・ぼ」
53.	2013/12/18	第64回　鹿児島県学校ダンス発表会（作品数：39）
54.	2013/12/13	平成25年度　岡山市・玉野市中学校　創作ダンス合同発表会（作品数：26）
55.	2013/11/14	第52回全国学校体育研究大会・東京大会小学校・表現運動分科会
56.	2013/08/23	「リズムに乗るおもしろさを大切に　－リズム系のダンスの授業例－」
57.	2013/05/14	平成25年度　子供の体力向上指導者養成研修会
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■ 社会における活動

1.

2012/04～

岡山県女子体育連盟（Okayama Dance Life Network)

■ 所属学会

1.		スポーツ教育学会
2.		岡山体育学会
3.		体育科教育学会
4.		日本体育学会
5.		舞踊学会

■ 委員会・協会等

1.

2023/08/01～2025/07/31

岡山市スポーツ推進審議会委員

■ 教育上の能力

●その他教育活動上特記すべき事項
1.	2017/04～2020/03	〈副読本〉「体育の学習」光文書院　表現運動領域　編集委員
2.	2016/06～2017/03	小学校学習指導要領（平成29年告示）解説・体育編　学習指導要領等の改善に係る検討に必要な専門的作業等協力者

■ 連絡先

1.	E-mail ： my31704612@post.ndsu.ac.jp

■ 研究内容紹介（学生の方へ）

必修期の「表現系ダンス」（表現・創作ダンス）の学習は，表したいイメージを個々が自由に動きを工夫して表現する「双方向的で創造的な学び」に特徴や魅力を持っていて，心身の解放や自己表現力，身体的コミュニケーション能力の向上等，その教育的効果が注目されてきています。しかしゴールフリーの「自由な表現」であるため，指導法が分かりにくいという課題が長年に渡って存在しています。そこで，「専門家チームによる指導モデルの構築」と「熟練指導者，未熟練指導者の授業実践による指導モデルの検証」とを交互に重ねながら，誰もが取り組むことのできる表現系ダンスの指導モデルを構築し，指導の一般化へつなぐことを目的とした研究に取り組んでいます。

■ 研究内容紹介（地域社会の方へ）

必修期の「表現系ダンス」（表現・創作ダンス）の学習は，表したいイメージを個々が自由に動きを工夫して表現する「双方向的で創造的な学び」に特徴や魅力を持っていて，心身の解放や自己表現力，身体的コミュニケーション能力の向上等，その教育的効果が注目されてきています。しかしゴールフリーの「自由な表現」であるため，指導法が分かりにくいという課題が長年に渡って存在しています。そこで，「専門家チームによる指導モデルの構築」と「熟練指導者，未熟練指導者の授業実践による指導モデルの検証」とを交互に重ねながら，誰もが取り組むことのできる表現系ダンスの指導モデルを構築し，指導の一般化へつなぐことを目的とした研究に取り組んでいます。