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タニハラ マイ
tanihara mai
谷原 舞 所属 大阪信愛学院大学 教育学部 教育学科 職種 講師 |
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| 言語種別 | 日本語 |
| 発行・発表の年月 | 2020/05 |
| 形態種別 | 研究論文（大学，研究機関等紀要） |
| 標題 | 「国語科における『主体的・対話的で深い学び』の捉え方－新学習指導要領に基づいた授業案からの考察」 |
| 執筆形態 | 単著 |
| 掲載誌名 | 児童教育研究所所報 |
| 掲載区分 | 国内 |
| 巻・号・頁 | (第７号),9-18頁 |
| 総ページ数 | （全10頁） |
| 概要 | 平成29年公示の学習指導要領では「主体的・対話的で深い学び」が重視されており，この解釈は様々なところで説明がなされているが，実際に授業に落とし込むところは，教師の教材研究・指導力に任されている。そこで，「主体的・対話的で深い学び」の捉え方を具体的に提示することができるよう，小学校の授業事例の分析を試みた。その結果，「主体的な学び」では「導入」，「学習課題」，「単元の見通し」についての工夫を重視するといったように，「主体的」「対話的」「深い学び」へ向けた具体的な教授法が挙げられた。
（全10頁） |