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ヨコチ サワコ
SAWAKO YOKOCHI
横地 早和子 所属 東京未来大学 こども心理学部 こども心理学科心理専攻 職種 准教授 |
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| 言語種別 | 日本語 |
| 発行・発表の年月 | 2016 |
| 形態種別 | 研究論文（学術雑誌） |
| 査読 | 査読あり |
| 標題 | 教員養成学部の絵画教育における省察的実践についての研究IV：他者評定及び授業プロトコル分析による授業実践の効果の検討 |
| 執筆形態 | 共著 |
| 掲載誌名 | 美術教育学研究 |
| 掲載区分 | 国内 |
| 出版社・発行元 | 大学美術教育学会 |
| 巻・号・頁 | 48(1),409-416頁 |
| 著者・共著者 | 横地 早和子,八桁 健,小澤 基弘,岡田 猛 |
| 概要 | 本研究は，美術科系の教師を目指す学生の絵画教育の授業において学生が制作したドローイングを他者が評定を行い，授業効果を検討することを目的とした。子どもの表現力や創造力の伸長を支援する能力を獲得するためには，学生自身が積極的に自己表現の探索を行うことが必要である。こうした観点に基づき，自己発見を促すと考えられるドローイングを毎日制作し，それを毎週教員らに説明するという省察的な授業を行った。本研究では，制作されたドローイングを初期，中期，後期に分け，表現主題の自覚と技能を他者が評定し，その変化を検討した。結果，主題と技能に変化は認められなかったものの，100枚以上ドローイングを制作した学生とそうでない学生とでは，100枚以上制作した学生の主題の自覚性が高いことが分かった。こうした違いについて両者の授業中の発話についても比較検討し，考察を行った。
＜査読有＞ |
| NAID | 130005529153 |