|
オオハシ トモ
TOMO OHASHI
大橋 智 所属 東京未来大学 こども心理学部 こども心理学科心理専攻 職種 講師 |
|
| 発表年月日 | 2014/06/27 |
| 発表テーマ | コンサルテーションの「抵抗感」をめぐって（自主企画シンポジウム２「障害がある子どもの指導に対する教員支援の課題」） |
| 会議名 | 日本行動分析学会第32回大会 |
| 主催者 | 日本行動分析学会第32回大会準備委員会 |
| 学会区分 | 全国学会 |
| 発表形式 | シンポジウム・ワークショップ パネル（公募） |
| 開催地名 | 弘前大学 |
| 発表者・共同発表者 | 大橋 智 |
| 概要 | 応用行動分析に基づく間接援助技法としての行動コンサルテーションは、インクルーシブ教育システム構築における教職員の専門性向上に対して、「現場研修（大石, 2000）」としての大きな役割を果たしている。行動コンサルテーションの方法論が、効果性・効率性という点において評価される中で、コンサルテーションがより良く機能する環境設定を検討するためにもコンサルテーションの受け手である教職員の「抵抗感」についても検討が必要であろう。 Knoff（2013）は、コンサルティの示す「抵抗」について、７つの内容（知識・スキルの欠如・コンサルティ自身の困難さ・訓練効果転移の困難さ・コンサルティの感情・コンサルティの動機付け・矛盾・「特別な出来事である」という認識など）を示してその対応について概括している。 本話題提供では、保育領域におけるコンサルテーションにおいて行ったコンサルティへの効果評価について、Knoff（2013）の視点から考察・検討 |