教員データベース - 制野　俊弘

1.	2023	論文	「体育授業におけるリレーの教材づくりに関する実践的研究」日本体育大学大学院博士論文
2.	2022	著書	「運動会指導の原理と実践」（共著）
3.	2021	著書	「子どもの言葉が教えてくれる」（単著）
4.	2020/03	論文	「教材づくり」体育科教育学研究第36巻(第1号)
5.	2020	論文	「戦後のリレー実践の分析とリレーの教材づくりの今日的課題」日本体育大学スポーツ科学研究 Vol.9,50-70頁
6.	2019	著書	「現代の教師論」（共著）
7.	2018	著書	「スポーツの主人公を育てる体育・保健の授業づくり」（共著）
8.	2017	著書	「対話でつくる教科外の体育」（共著）
9.	2016	著書	「命と向きあう教室」（単著）
10.	2016	論文	「《命》とは何か」日本臨床教育学会2016年研究年報
11.	2015	著書	「教育をつくる　民主主義の可能性」（共著）
12.	2013	著書	「講座・教育実践と教育学の再生 5」（共著）
13.	2012	著書	「宮城の体育実践」（共著）
14.	2012	著書	「東日本大震災・教師が語る生徒・いのち・未来」（共著）
15.	2009	著書	「体育科教育別冊・新しい跳び箱運動の授業づくり」（共著）
16.	2008	著書	「みんなが輝く体育・中学校」（共著）
17.	2007	論文	「陸上競技におけるリレー学習の再構成に関する実践的研究」宮城教育大学修士論文
18.	2005	著書	「授業改革を目指す学習集団の実践・中学校」（共著）
19.	2005	論文	「問いの系統性」
20.	2004	著書	「教師と子どもが創る体育・健康教育の教育課程試案2」（共著）
21.	2004	著書	「体育科教育別冊・教えと学びを振り返る体育の評価」（共著）
22.	2003	著書	「教師と生徒が創る体育・健康教育の教育課程試案」（共著）
23.	1997	著書	「からだ育てと運動文化」（共著）
24.	1997	著書	「子どもと共に生きる体育の授業」（共著）
25.	1995	著書	「教育技術 MOOK 走・跳・投の遊び／陸上運動の指導と学習カード」（共著）
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経歴

■ 学歴

日本体育大学大学院博士後期課程修了

■ 職歴

1.	2022/04～	和光大学現代人間学部人間科学科教授
2.	2019/04～2022/03	和光大学現代人間学部人間科学科准教授
3.	2016/04～2019/03	和光大学現代人間学部身体環境共生学科准教授

■ 学内役職・委員

2018/09/01～

和光大学副学長

■ 所属学会

1.	～	SPRE研究会《カンボジアの子どもたちに学校体育のすばらしさを伝えようプロジェクト》
2.	～	日本教育保健学会
3.	～	日本教科教育学会
4.	～	日本体育学会
5.	～	日本臨床教員学会

社会活動

■ 委員会・協会等

学校体育研究同志会常任委員（全国研究局長）

■ 受賞学術賞

2001

日本児童教育振興財団第３６回　わたしの教育記録　入選

その他

■ メールアドレス

■ 教育活動

・1989年4月～2016年3月宮城県内の公立中学校に保健体育科教員として勤務。生徒指導主事、進路指導主事などを担当する。
・2016年4月～和光大学現代人間学部身体環境共生学科に准教授として着任。

現在は，教職科目の「保健体育科教育法Ⅰ」を中心に、「スポーツ方法学実習」（器械体操１・陸上競技１）「現代社会と心身問題A・B」「発育発達論」「健康教育学」「身体環境共生論演習」「スポーツ文化（バレーボール）」「プロゼミ」等を担当している。中でも教育実習に関する実務的な指導に力を入れており、保健体育科教員を目指す学生たちと研鑽を積んでいる。

「保健体育科教育法」では、スポーツや体育科の歴史をはじめ、戦後の学習指導要領の変遷の歴史や保健体育科の「目的論」「内容論」「方法論」「評価論」「教材・教具論」の変遷と現在の考え方について講義を行っている。様々な実践例をもとに、実践記録から逆に指導案を起こすなど、授業構成の考え方、単元計画の作成、時間単位での指導案の作成などを、実践に即した講義を心掛けている。また、模擬授業でも個別の教材の研究法について具体的に提示し，教育実習等への準備を行っている。

専門教養科目の「現代社会と心身問題」では、現代社会の抱える諸問題が典型的に表れている「過労死・過労自殺」「いじめ」「東日本大震災」「虐待」などの諸問題を取り上げ、現代日本における心身の扱い、または身体観について講義を行っている。

■ 研究活動

「体育科教育学」の中でも、特に「体育では何を教えるか」を中心に、「教科内容」研究に力を入れている。戦後の生活体育論を皮切りに、「系統主義」「体力主義」「たのしい体育」路線と続く流れの中で、1980年代から本格化した「教科内容」研究は、体育で教える中身（内容）を科学的に押さえるとともに、児童生徒の生活現実に対して学校体育は何が必要なのかを問う契機となっている。従前の体育では、教える内容が不明確であり、スポーツを教えてはいるがスポーツで何を教えているのかはほとんど明らかにされてこなかった歴史がある。「友達との関わり」や「公正な態度」など、周辺部分に関わる内容が強調される反面、中核部分である「教科内容」の探求は疎かにされてきた経緯がある。本当の意味で「科学化」するための条件が保健体育科ではなかったという反省のもとに、スポーツや運動文化における「教科内容」の中身を明らかにする研究が必要だと考えている。具体的には、サッカーをはじめとするフットボール系教材や陸上競技におけるリレー教材の再構成などを研究テーマに据えている。

■ 和光3分大学

和光3分大学