教員データベース - 富樫　千紘

■ 著書・論文歴

1.	2024/03/18	論文	学校づくりにおける「学びの当事者」としての子ども把握の重要性 : 和光学園の小学校における学校づくり実践を手がかりとして和光大学現代人間学部紀要 17,275-285頁（単著）
2.	2024/03	論文	北海道宗谷地方の学校づくり実践における「激励」の機能に関する試論的検討(1)―稚内南中学校の「荒れからの再生」の学校づくり実践を中心に― 教育におけるアドミニストレーション 26,32-４１頁（単著）
3.	2023/03	その他	「北海道中頓別町における「新しい学校づくり」構想」『保育実習センター通信』 (13)
4.	2023	論文	「学校づくりが示す子ども・教育関係者の当事者性―1950年代の学校づくり実践における子ども理解の位置づけと構造に着目して―」『教育におけるアドミニストレーション』 (25)
5.	2022/03	その他	「中頓別町（北海道）の子育て支援の取り組み」『保育実習センター通信』 (12) （共著）
6.	2022	論文	「佐古田好一の学校づくり実践における「子ども理解」の位置づけ」『和光大学現代人間学部紀要』 (15)
7.	2021/03	その他	「子ども理解と教師・保護者の連携―和光鶴川幼稚園における通信の取り組みから―」『保育実習センター通信』 (11)
8.	2021	論文	「1950年代の「学校づくり」実践における「子ども理解」の位置づけ―岐阜県旧武儀郡中有知小学校における学校と家庭の連携の取り組みに着目して」『和光大学現代人間学部紀要』 (14)
9.	2020/07	その他	「教育の先人に学ぶ　師井恒男　みんなが、みんなで、学校づくり」『教職研修』
10.	2019/07	その他	「「子どもを見る目」を育て合う場を―1950年代の学校づくり実践から」日本生活教育連盟編『生活教育』 (848)
11.	2019/07	その他	「戦後日本における「学校づくり」概念の価値と「学校づくり」研究の展望」」日本生活教育連盟編『生活教育』 (852)
12.	2019	論文	「「学校づくり」研究における教育課程経営論の位置」『教育におけるアドミニストレーション』 (21)
13.	2019	論文	「へき地教育振興法施行規則の変遷とへき地指定学校数の量的推移に関する考察」『稚内北星学園大学紀要』 (20) （共著）
14.	2018	論文	「1950年代の岐阜県旧武儀銀における学校づくり実践の地域的展開に関する基礎的考察」『和光大学現代人間学部紀要』 (11)
15.	2018	論文	「「へき地教育」の概念・法及び実態に関する基礎的研究」『稚内北星学園大学紀要』 (19) （共著）
16.	2018	論文	「戦後日本における学校づくり研究と『教育におけるアドミニストレーション』―教育課程経営研究と1950年代研究を中心に―」『教育におけるアドミニストレーション』 (20)
17.	2017	論文	「アクティブ・ラーニングと高大連携を生かした国語表現の実践－地域連携授業の展望と課題－」『稚内北星学園大学紀要』 (17)
18.	2017	論文	「北海道稚内市における教育課題への地域的対応―稚内市貧困問題プロジェクト及び稚内市学力向上プロジェクトと子育て運動の関連を中心に―」『稚内北星学園大学紀要』 (17) （共著）
19.	2017	その他	「戦後日本における学校づくり実践の誕生」教育科学研究会編『教育』 (860)
20.	2016	論文	「1950年代における「学校づくり」実践の登場と展開に関する基礎的考察―民間教育運動との関連を中心に―」『教育におけるアドミニストレーション』 (18)
21.	2016	論文	「2000年代における北海道宗谷管区の教育研究活動の展開」『稚内北星学園大学紀要』 (15) （共著）
22.	2016	論文	「宗谷教職員組合における「民主的学校づくり」論の展開に関する序論的研究－2000年代の定期大会議案書を手がかりとして－」『稚内北星学園大学紀要』 (16) （共著）
23.	2015	論文	「1950年代における「学校づくり」誕生の基礎的条件に関する素描的考察―50年代研究の到達点をふまえて―」『教育におけるアドミニストレーション』 (17)
24.	2015	その他	「コラム　宗谷の教育合意運動」井深雄二・大橋基博・中嶋哲彦・川口洋誉編『テキスト　教育と教育行政』
25.	2014	論文	「新制高校発足時の制度設計と「高校三原則」の位置づけ」『教育におけるアドミニストレーション』 (16)
26.	2014	論文	「戦後日本における「学校づくり」概念の生成過程に関する研究 : 1950年代における後藤敏夫の教育実践に着目して」『中部教育学会紀要』 (14)
27.	2013	論文	「1950年代の教育科学研究東海ブロック連絡協議会における「学校づくり」論議の動向―研究大会資料及び雑誌『教育』を手がかりに」『名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要』 60(1)
28.	2013	論文	「戦後初期における高校教育実態認識の一側面－新制高校教育実態分析の基礎作業として－」『教育におけるアドミニストレーション』 (15)
29.	2012	論文	「1950年代における師井恒男の学校づくり実践の特質－宇部教育談話会の地域的活動に着目して－」『名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要』 58(2)
30.	2012	論文	「島小学校における学校づくり実践の全体像－斎藤喜博の「学校づくり」理解を手がかりに－」『名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要』 59(1)
31.	2012	論文	「北海道枝幸町における教育研究活動の展開－戦後初期から1960年代における枝幸町教研に着目して－」『教育におけるアドミニストレーション』 (14)
32.	2011	論文	「1950年代の日本作文の会における学校づくりに関する議論の展開－機関誌『作文と教育』を手がかりに－」『名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要』 57(2)
33.	2011	論文	「愛知県立昭和高校における教育課程づくりの議論」『教育におけるアドミニストレーション』 (13) （共著）
34.	2011	その他	「教育課程を軸とした民主的学校づくり―北海道宗谷の教育に学ぶ―」日本生活教育連盟編『生活教育』 (753)
35.	2010	論文	「1950年代における学校づくり概念の生成過程の検討－日本生活教育連盟の『学校論』との関連に焦点をあてて―」『教育論叢』 (53)
36.	2008	論文	「1950年代における東井義雄の「生活の論理」と教育実践の特質―学校文集『はぶが丘』の分析を手がかりに―」『教育論叢』 (51)
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■ 学歴

1.		名古屋大学大学院教育発達科学研究科教育科学専攻博士後期課程単位取得満期退学
2.	2009/03 (学位取得)	名古屋大学

■ 職歴

1.	2024/04～	和光大学現代人間学部心理教育学科准教授
2.	2017/04～2024/03	和光大学現代人間学部心理教育学科講師

■ 現在の専門分野

教育学　（キーワード：学校経営学、教育経営学、学校づくり）

■ 所属学会

1.	～	中部教育学会
2.	～	日本教育学会
3.	～	日本教育経営学会
4.	～	日本教育行政学会
5.	～	日本教育法学会
6.	～	日本臨床教育学会
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■ 教育活動

2017年4月　和光大学現代人間学部心理教育学科に、臨床教育に関する専任講師として着任

心理教育学科では、「教育の考え方」「教育と社会」「学校インターンシップA」を担当している。

講義科目では、子ども・社会の今日的状況の把握及び問題の捉え方、社会状況と学校教育の課題など、学校教育に引きつけて捉える内容の授業を行っている。また、「教育とは何か」といった根本的な問題や子ども理解について、グループワークやロールプレイ等を交えながら学生相互に考え合う取り組みを行っている。毎回の授業では前回の内容の振り返りを行い、全15回の内容を学生が理解できるよう工夫している。

教職科目として、「幼小教育課程論」「初等生徒指導論」「初等教育の制度と社会」「教育原理」「社会科の内容・構成2」を担当している。

■ 研究活動

「戦後日本における学校づくり実践の展開過程」について研究活動を続けてきている。上記のテーマに関わって、以下の2つの柱に沿って研究活動に取り組んでいる。

第一に、「1950年代の学校づくり実践の生成過程の研究」である。1950年代に用いられるようになった「学校づくり」という言葉の生成過程及びそこで用いられた実践や運動の在り様の分析を行い、戦後日本において「学校づくり」という言葉に込められた意味内容を明らかにしようとしている。

第二に、「北海道宗谷地方における学校づくり実践と運動に関する研究」である。同地は、戦後日本教育史において、教育合意運動や子育て運動等、「教師の責務」理解に基づいた学校づくりの実践と運動に取り組んだ代表的な地域である。同地における教育実践、教育連携活動、教育運動を研究対象としながら、学校づくり実践の理論化に取り組んでいる。

■ 和光3分大学

和光3分大学