教員データベース - 加川　博道

1.	2022/09	論文	「みんなで考えるからこそ授業は楽しい～6年ぶりの子どもたちとの授業」（角と角度の実践）『数学教室』 (2022年9月号)
2.	2022/06	著書	執筆『算数・数学わくわく道具箱』数学教育協議会編
3.	2021/08	論文	「5年生『異分母分数の加減』で分数の学び直しを」『数学教室』 (2022年8月号)
4.	2020/03	論文	「『文化』（題材・教材）を真ん中に子どもと教師で真理を探究する～1時間の授業、1つの単元を通して学力と人格をどう育てるか～」『和光鶴川小学校2019年度実践研究集』総括論文
5.	2018/02	論文	「主体的・対話的で深い学びを大事にした授業づくり～『子どもが主人公』の授業を、学校を～」『和光鶴川小学校公開研究会発表要項』『公開研要項』
6.	2016/06	論文	「『カヴァリエリの原理』で平行四辺形の面積を～それって小学生でも考えつくんじゃねえ？」『数学教室』 (2016年6月号)
7.	2015/02	論文	「『私たちの誕生』自分・友だち再発見～『つながり』の深まりで成長する2年2組～」『和光鶴川小学校公開研究会発表要項』『公開研要項』
8.	2013/04	論文	「1年生：数の導入は数学の始まり～子どもの認識の発達に数学の歴史を見る～」『数学教室』 (2013年4月号)
9.	2013/02	論文	「子どもが子どもに語りかける授業～仲間とつながりながら学ぶ授業づくり～」『和光鶴川小学校公開研究会発表要項』『公開研要項』
10.	2012/01	論文	「分数：5年生で『導入から異分母の加減まで』を扱う～『分数＝有理数』の考え方を大事にしたい～」『数学教室』 (2012年1月号)
11.	2011/05	著書	『子どもを賢くする－よく分かる算数の授業』全5巻（共著）
12.	2010/04	著書	『こまったときの算数の教え方・6年生』（単著）
13.	2007/08	著書	執筆『子どもと教師でつくる教育課程試案』柴田義松監修
14.	2005/06	著書	執筆『家庭の算数・数学百科』数学教育協議会編
15.	2003/02	論文	「子どもたちは密度をどうとらえたか」『和光鶴川小学校公開研究会発表要項』
16.	1999/06	著書	執筆『マルチメディアと教育』佐伯胖著
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経歴

■ 学歴

宮城教育大学教育学部小学校課程教育心理学ピーク卒業

■ 職歴

2023/04～

和光大学現代人間学部心理教育学科特任教授

■ 所属学会

～

日本数学史学会

社会活動

■ 委員会・協会等

数学教育協議会常任幹事（組織局）

その他

■ 教育活動

2023年4月　和光大学現代人間学部心理教育学科に特任教授として着任。
担当科目は、「算数の内容・構成」「初等教科教育法（算数）」「初等生徒指導論」「初等特別活動論」「授業研究の方法」「幼小教育課程論」「学校インターンシップＡ・Ｂ・Ｃ」。
学校現場での体験をもとに、とりわけ算数教育では「子どもとともに創る授業」をテーマに、「算数数学の歴史」から学びながら「子どもの権利条約」を生かす授業づくり論を追求。同じく生徒指導論を追求しつつ、「子どもが主人公の学校をどう創るか」という教員時代からのテーマを模索している。

■ 国際学術交流

前任校である和光鶴川小学校は、数年に渡り韓国・大邱市のオクサン小学校との学校間交流を行ってきた。お互いの学校の教師による交換授業も行っており、その際オクサン小学校5年生に、『メートル・リットル「１０」のひみつ』のタイトルでメートル法の授業を行った。日本でも行っている授業だったが、子どもたちの発見や驚き、その喜びは国を問わないことを実感した。

■ 研究活動

民間教育団体「数学教育協議会」で40年間活動しながら「算数数学教育」研究に取り組んでいる。算数の学年ごとの単元における実際の授業を、子どもとともにどう創るか、子どもから豊かな発想を引き出しながら、それらをつなげて「算数数学の概念」を共に発見し築いていく授業づくりをめざしている。その際に参考になるのは、それらの算数数学的概念が発見される過程である「算数数学の歴史」である。人類がそれらを発見する過程は、しばしば教室で子どもたちが発見していく過程と重なる。それらを子どもたちと共有することで、自分たちの学びの価値を知り、自己肯定感が高まるような授業を創りたいと考えている。学生のみなさんには、これまで実践してきたそのような授業の事例を通して、子どもの発想の豊かさ、おもしろさ、そして授業づくりこそ教師の本分であり、生きがいであることをお伝えしたいと考えている。