教育・研究業績データベース - 大橋　由紀子

■ 職務上の実績

●その他職務上特記すべき事項
1.	2017/07	逐次通訳

■ 研究課題・受託研究・科研費

1.	2020/04	CEFR-Jに基づくCAN-DOタスク中心の教授と評価に関する総合的研究 CEFR-Jに基づくCAN-DOタスク中心の教授と評価に関する総合的研究
2.	2019/04～	マルチモーダル英語授業コーパスのシステム構築と管理・運用と教師教育への応用基盤研究C
3.	2019/04～	小学校外国語授業コーパス構築と指導法検索ツールの開発：CEFR-Jに準拠して基盤研究C
4.	2016/04～2019/03	デジタルコンテンツを活用した中核人材養成 ESP 英語教材開発と学習効果の分析基盤研究 (C）
5.	2016/04～2018/03	英語ビデオコーパス構築による授業の発話分析と小・中・高校英語教師への支援基盤研究（C）

■ 学会発表

1.	2021/10	授業コーパス構築のための自動タグ付けツール "Classroom Corpus Tagger " の開発（日本英語コーパス学会第47回大会）
2.	2020/03	The Ratios of CEFR-J Vocabulary Usage Compared with GSL and AWL in Elementary EFL Classrooms and its Implications（The International Academic Forum (iafor) Asian Conference on Language 2020）
3.	2019/09	ESP教育における体育学関連にみられる語彙調査（第44回日本実用英語学会）
4.	2019/08	Examining a Veterinary Corpus Through Benchmark Wordlists to Select Lexemes for ESP Vocabulary Materials（The 58th JACET International Convention）
5.	2019/07	生徒の自発的L2発話を促進する教室談話コーパスに基づく調査（第19回小学校英語教育学会）
6.	2018/12	he Motivational effects facilitated by ESP digital materials integrated with an E-learning system（CLaSIC 2018-The Eighth CLS International Conference, Motivation, identity and autonomy in foreign language education）
7.	2018/09	Visualizing English Classroom Spoken Data on Multi-modal Interface to Create Versatile Linguistic Resources（THE 4TH ASIA PACIFIC CORPUS LINGUISTICS CONFERENCE）
8.	2018/09	自作コーパスを利用した英語教育法（日本実用英語学会）
9.	2018/08	ESPコーパス構築からのデジタル教材作成とその効果（JACET 57th. International convention）
10.	2018/08	Preservice Non-native English Language Teacher L2 and the Student L2 Response Quantity in Japanese Middle Schools,（he 27th MELTA International Conference）
11.	2018/07	学習者の自発的なL2アウトプットを促すteacher talkの特徴- COLTによる発話分析（小学校英語教育学会　第18回）
12.	2017/12/07	Compiling ESP Corpus Using Regular Expressions -A corpus-based word list of veterinary medicine-（International Conference on ESP New technologies and Digital learning）
13.	2017/10	メディア英語コーパス構築からみられる特殊語と語彙レベル分析　－　ジャンル別コーパスにおける語彙の特徴（日本メディア英語学会　第７回年次大会）
14.	2017/08	教室でのアウトプットを促す授業アプローチの比較－コーパスを基盤とした授業比較と発話分析－（第１７回　小学校英語教育学会 (JES)）
15.	2017/07	動物看護職に対する動物看護学部生の意識調査－各学年にみられる意識の多様性と変化－（日本動物看護学会　第26回大会）
16.	2017/01	Developing Spoken Corpora of Non-Native English Teachers to Assist in English Classroom Interactions（The IAFOR International Conference on Language Learning）
17.	2016/10	Examining Verb Usage of Instructors in Elementary English Language Classroom Spoken Corpora（The 17th Annual Meeting of the Hokkaido English Language Education Society）
18.	2016/09/02	Does the Students’ Uptake Lead to Their Learning? : The Relationship between Students’ Uptake and Their Learning.（JACET 55th. International Convention）
19.	2016/08	Quantitative Analyses of Non-Native Preservice Teacher Verbal Interactions at Japanese Middle Schools. The 42nd Annual Convention of Japan Society of English Language Education（The 42nd Annual Convention of Japan Society of English Language Education）
20.	2016/07	「猫の病気・福祉・健康管理」コーパスから見られる、動物看護師のための英単語、連語リスト－猫に関する文献を読むために必要な語彙と表現（日本動物看護学会）
21.	2016/07	教室談話におけるインタラクションを用いた明示的指導の有効性（JES　小学校英語教育学会）
22.	2015/09/19	クラスルームコーパスから見られる、学習環境と理解の関係（第31回異文化ネクサス学会定例研究会）
23.	2015/09/13	高等学校英語授業コーパスからみられる、アクティビティーとアップテイクの関係（日本実用英語学会第40回年次大会）
24.	2015/09/03	A Corpus-based Study Of the Relationship Between Foreign Language Classroom Activities and Learners Uptake（British Association for Applied Linguistics 48th annual conference）
25.	2015/08/29	The relationship among students spontaneous L2 utterances uptake and teachers use of the L2, A study of corpus approach.（JACET International Convention）
26.	2015/07/04	日本語コーパス作成から見られる、動物病院で働く動物看護師のための英語表現と頻出単語リスト（日本動物看護学会第24回大会）
27.	2014/09	中学英語授業におけるコーパス構築と、データから見られる実例：使用言語とアップテイクの関係について（日本実用英語学会）
28.	2014/08	A corpus-based study on the relationship between students' uptake and languages used in class.（JACET 53rd. International convention）
29.	2013/09/01	A corpus-based study on the relationship between students' uptake and teachers' input（JACET）
30.	2012/09	teacher talk which facilitates students' spontaneous L2 utterances（JACET）
31.	2012/09	英語授業分析コーパスの構築：インプットとアップテイクの相互関係に注目して（関東甲信越英語教育学会）
32.	2012/07	negotiation strategies which facilitates students' spontaneous L2 utterances（Popular Culture association of Japan）
33.	2011/11/19	Beneficial Effects of Animal-Assisted Intervention in Teaching Children English（JALT）
34.	2011/09/18	音読と比較したディクテーションの効果（第36回日本実用英語学会年次大会）
35.	2010/09/19	TOEICリーディング・リスニング得点に与える、ディクテーションの効果（日本実用英語学会第３５回年次大会）
36.	2010/03/13	TOEICリスニング得点に与える、ディクテーションの効果（英米文化学会第131回例会）
37.	2009/09	モデルティーチングを取り入れた児童英語インストラクター養成教育を含むコース分け教育（JACET(全国大学英語教育学会）第４８回全国大会）
38.	2009/05	The Story of the Sign 'Rx'（時事英語学会第85回新語・語法研究会）
39.	2009/01	研究授業発表（国際短期大学FD活動授業発表）
40.	2009/01	新語・語法研究発表（時事英語学会第83回新語・語法研究会）
41.	2008/11	‘Writing as pre-speaking activity’のスピーキング力に及ぼす効果（時事英語学会第82回新語・語法研究会）
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■ メールアドレス

■ 著書・論文歴

1.	論文	Teachers’ Use of L1 and L2 in Language Classrooms. Showa Women’s University Language Education and Communication Research 7,pp.1-8 （単著） 2012
2.	論文	リスニング力に与える、音読とディクテーションの効果の比較ヤマザキ学園大学・ヤマザキ学園短期大学紀要２,39-44頁（単著） 2012
3.	論文	Teachers' use of L1 and L2 in Language Classrooms Showa Womens' University Language Education and Communication Studies 7 （単著） 2011
4.	論文	リスニング力に与える、音読とディクテーションの効果の比較ヤマザキ学園大学ヤマザキ動物看護短期大学雑誌 (2) （単著） 2011
5.	論文	TOEICリスニング得点に与える、ディクテーションの効果 ―異なる２つのディクテーション方法の効果の比較― 国際短期大学紀要2009年第24号（単著） 2009/04
6.	論文	The effect of ‘writing as pre-speaking activity’ on learners and the possibility of integrating it with speaking education 国際短期大学紀要2008年第23号（単著） 2008/01
7.	その他	Developing Spoken Corpora of Non-Native English Teachers to Assist in English Classroom Interactions. Official Conference Proceedings of the IAFOR International Conference on Language Learning. pp.45-62 （共著） 2017
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■ 受賞学術賞

1.	2019/06	ヤマザキ動物看護大学 Best Researcher賞
2.	2018	中国地区英語教育学会研究紀要（第48号）学会新人賞 (動物看護学生の英語学習動機尺度の開発)

■ 所属学会

1.	2010	Japan Society of English Language Education (JASELE)
2.	2008/06～	日本実用英語学会
3.	2007/06～	The Japan Association of College English Teachers

■ 学歴

1.

2010/03～2014/03

昭和女子大学文学研究科（言語教育コミュニケーション専攻）言語教育コミュニケーション博士課程修了博士（文学）(外国語教育)

■ その他

昭和女子大学　現代教育研究所　所員